Avec plus de 2 100 lits et places, le CHU Grenoble Alpes est le 12e hôpital de France. Il emploie plus de 11 500 professionnels dont 1 700 médecins sur 3 sites : site Nord (hôpital Michallon et hôpital Couple-Enfant, site Sud, site de Voiron). Il dispose d’un plateau technique performant et dispense des soins hautement spécialisés.

Plus de 100 corps de métiers se côtoient chaque jour pour contribuer directement ou indirectement à sa vocation de soin, d’enseignement, de recherche et de prévention.

Les 3 missions essentielles du CHUGA sont : 

• Soigner
• Former
• Chercher

L’infirmier(ère) de coordination assure l’organisation, la coordination et le suivi des parcours de soins des personnes présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou pour lesquelles une suspicion de TDAH nécessite une orientation adaptée.

En articulation avec l’équipe médicale et pluridisciplinaire, il/elle participe à l’identification des besoins, à l’orientation des situations, à la coordination des interventions et au développement des partenariats territoriaux, dans le respect des compétences de chacun, du secret professionnel et des droits des usagers.

• Coordination des parcours
• Information et accompagnement des patients et de leur entourage
• Organisation et animation de groupes d’entrainement aux habilités parentales et de psychoéducation 
• Appui aux professionnels du territoire
• Contribution au fonctionnement et au développement du centre

Horaires

9h - 12h / 12h30 - 17h, 5 jours / 7

Diplôme d'Etat Infirmier exigé

Compétences professionnelles

• Connaissance du TDAH, des TND
• Connaissances en psychiatrie générale et pédopsychiatrie.
• Capacité à identifier les besoins des patients et à faciliter leur orientation 
• Capacité à organiser et à animer des groupes thérapeutiques ou de psychoéducation.
• Compétences en coordination des parcours de soins et en travail en réseau.

Compétences relationnelles et organisationnelles

• Capacité d’analyse, de synthèse, de priorisation et de gestion des situations complexes. 
• Autonomie, rigueur, adaptabilité, réactivité et sens de l’organisation.
• Qualités d’écoute, de communication, de médiation et de pédagogie.
• Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire et au partenariat.
• Capacité à travailler avec des publics présentant des besoins variés, notamment des enfants, des adolescents, des adultes et leurs proches
• Faire preuve de curiosité professionnelle, esprit d’initiative et créativité.